向大(dà)師(shī)學習(xí)的(§σ↕​de)時(shí)候我們應該學習(xí)什(shén)麽？

在葵裡(lǐ)的(de)課程中，越到(dào)了≈₹(le)高(gāo)一(yī)些(xiē)的(de)年(nián)段，老(÷¥✔×lǎo)師(shī)們就(jiù)越會(huì)多(duō)安排一(yī)些(xiē)向大(dà)≈‍師(shī)緻敬的(de)課。有(yǒu)時(§÷♠≠shí)是(shì)鑒賞和(hé)了(le)解，有(≈÷yǒu)時(shí)是(shì)學習(xí)和(hé)臨摹。向大γ&±ε(dà)師(shī)學習(xí)，是(shì)§•±每個(gè)學畫(huà)者必經的(de)過程，也(yě)是(shì)非常重要(y♠₽"ào)的(de)過程。其實貫穿一(yī)生$↔§(shēng)，我們都(dōu)在不(bù)斷的(de)β✔學習(xí)和(hé)借鑒中。 

向大(dà)師(shī)學習(xí)，能(néng)使自(≤✘zì)己沿著(zhe)正确的(de)方向，快(kuài)速提高(gāo)自♥↑(zì)己的(de)畫(huà)畫(huà)水(sh★©€uǐ)平，這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)對(duì$Ω₽‌)于任何學畫(huà)者來(lái)說(shuō)✔×都(dōu)行(xíng)之有(yǒu)效的(de)方法。 

畢加索曾稱法國(guó)畫(huà)家(jiā)巴爾蒂斯為♠&(wèi)“20世紀最偉大(dà)的(de)畫(huà)家(jiā)”。巴爾蒂斯沒有(yǒu)上(shàng)過專業(y↔≥è)美(měi)術(shù)學院，正是(shì)♥εφ靠著(zhe)學習(xí)和(hé)臨摹大(dà)師(shī)作(zuò) €α品才走上(shàng)創作(zuò)道(dào)路(lù)。年✔÷>≈(nián)輕時(shí)，他(tā)在盧浮宮大(↔π♠dà)量臨摹巴洛克大(dà)師(shī)喬托、普桑、馬薩喬的(de)作(zuò)品φα ‌。通(tōng)過不(bù)斷的(de)累積學習(xí)，巴爾蒂斯的(de)作(zuò)× 品得(de)到(dào)了(le)社會(huì)廣泛接受，先後在歐美(měi)一(yī)些($‍Ωxiē)重要(yào)的(de)藝術(shù)博物(>Ωwù)館舉辦了(le)畫(huà)展。1976年(nián)，法國(guó)政府授予巴爾蒂斯“國(guó)家(jiā)藝術(shù)大(dà)獎”。 

巴爾蒂斯作(zuò)品 

我們向大(dà)師(shī)學習(xí)，首先學習(xí)的(de)是(shì)大£✔←₽(dà)師(shī)作(zuò)品的(de)構圖技(jì)巧。 

構圖是(shì)繪畫(huà)創作(zuò)中必不(bù)可(kě)少(shε ǎo)的(de)環節，要(yào)創作(zuò)一(yī)幅作(zuò)品，第一(yī)是(≤'∞shì)立意，第二就(jiù)是(shì)構圖。曆‍★代大(dà)師(shī)在創作(zuò)中，無不(bù)為(wè↕  'i)構圖殚精竭慮，反複探索，以達到(dào)'←ε力所能(néng)及的(de)深刻與完美(měi)。優秀的(de×≤εβ)美(měi)術(shù)作(zuò)品，之所以能(néng)吸引觀衆，給人(rén)以啓' 發，其原因就(jiù)在于化(huà)平凡為(wèi)神奇，變“熟視(shì)之睹”為(wèi)“新穎奪目”，要(yào)産生(shē≤↑™ng)這(zhè)樣的(de)效果，構圖的(de)形式←≈美(měi)就(jiù)是(shì)吸引人(rén)的(de)手段之一(yī)。 

法國(guó)浪漫主義大(dà)師(shī)德拉克羅瓦，他(•₩ tā)最富有(yǒu)影(yǐng)響力的(de)代表作(zuò)品《自(zì←∞)由領導人(rén)民(mín)》，構圖主要(yào)由三組大(dà)小(xiǎπ¶o)不(bù)同的(de)三角形組成，在畫‌φ(huà)面上(shàng)形成一(yī)個(gè)立體( αtǐ)的(de)、充滿動感的(de)“金(jīn)字塔”構圖，在整體(tǐ)上(shàng)↔∑♣突出了(le)主體(tǐ)，升華了(le)法蘭西(xī)人(rén)民(mín)英勇、同仇÷®敵忾的(de)主題，顯現(xiàn)出一(yī)種深刻而巨大(dà)的(de)藝術(shù)力★©量。這(zhè)種高(gāo)超的(de)構圖技(jì)巧，以及突出主題的(de)表現(xiàn)$↓±手法，正是(shì)我們在學習(xí)過ΩΩ€程中要(yào)尋找和(hé)發掘的(de)。 

德拉克羅瓦《自(zì)由領導人(rén)民(Ωδmín)》 

其次我們要(yào)向大(dà)師(shī)學‍σγ習(xí)的(de)，是(shì)表現(xiàn)形式和(hé)處理(lǐ)手 ‌'∏法的(de)運用(yòng)。 

我們當然要(yào)學習(xí)大(dà)師(shī)是(shì)用(yòng)什(shén)麽β≤材料畫(huà)的(de)、是(shì)怎樣畫(huà)的(de)這(zhè)¶™™些(xiē)最為(wèi)表面的(de)東(dōng)西(xī)♣©。但(dàn)是(shì)，又(yòu)不(bù)能(néng)把眼光(guāng)僅僅局×β♠限于此。線條、造型、空(kōng)間(jiānλβαδ)布局、色彩的(de)運用(yòng)、主次關系等等這(zhè)些(xiēβσ)，同樣是(shì)繪畫(huà)的(de)基礎因素，但‍ ♦ (dàn)它們是(shì)形成大(dà)師(sh™ ī)繪畫(huà)語言的(de)真正關鍵，是(shì)構成畫(huà)♥♦面的(de)主體(tǐ)。我們通(tōng)過學習(xπε∞Ωí)大(dà)師(shī)對(duì)這(zhè)些(xiē)因素的(de)£↓♥ε創作(zuò)經驗，掌握這(zhè)些(xiē)因素的(de)運用(€♥yòng)規律，就(jiù)能(néng)知(zhī)道(dào)如(rú)何使畫(huà)面和♠¥φ(hé)諧，如(rú)何讓它們服務于我們的(de)創作(zuπ♥ò)意圖。 

經典大(dà)師(shī)的(de)作(zuò)品，都(d₽&♦ōu)是(shì)飽含了(le)大(dà)師(shī)對(duì)繪畫(huà)的(dφ♣σe)理(lǐ)解和(hé)感悟的(de)精髓的(de)東(dōng) ×₽↑西(xī)，每一(yī)個(gè)色調的(de)處理(δ✘lǐ)，每一(yī)個(gè)造型的(de)推敲，甚至每一(yī)筆(bǐ)筆(bǐ)觸的(‌✔de)走向，都(dōu)是(shì)大(dà)師(§★γshī)經過了(le)多(duō)年(nián)的(de)不(bù)斷訓練和(hé)鑽研錘煉的(d↕§ ≤e)。選擇大(dà)師(shī)的(de)經典作(zuò)品去(qù)學習(xí)，就(ji♥λù)相(xiàng)當于站(zhàn)到(dào)了(le)巨人(rén)的(d≈<™¶e)肩膀上(shàng)，是(shì)最為(₩☆wèi)直接有(yǒu)效的(de)獲取繪畫(huà)精髓的(de)ε©σ方式。不(bù)過，學習(xí)這(zhè)些(xiē)仍然不(bù)•∞是(shì)最重要(yào)的(de)。齊白(bái)石曾說(shuō)：“你(nǐ)們要(yào)學我的(de)心，不(bù)能(n∑©♣éng)學我的(de)手，學我的(de)β♥☆≤手沒有(yǒu)用(yòng)。” 

我們研究大(dà)師(shī)的(de)價值₩§，最根本的(de)在于審美(měi)感受力的(de©≠δ♥)培養。 

繪畫(huà)不(bù)隻是(shì)訓練繪畫(huà)技(jì)巧，同時β¥(shí)更要(yào)重視(shì)思想精神和(hé)文(wén)化(huà)修™±< 養。我們的(de)審美(měi)傾向和(hé)主觀情感對(du©₹ì)我們的(de)繪畫(huà)影(yǐng)響至為(wèi÷₽)重要(yào)，因此，在初學的(de)階段£&一(yī)定要(yào)打下(xià)好(hǎo)的(de)基礎。 

接觸大(dà)師(shī)作(zuò)品γ✔✘∏的(de)過程就(jiù)是(shì)一(yī)次美(měi)的(de)熏陶的(de)過程&•₽，它能(néng)提高(gāo)我們的(de)眼力，提πα§升我們的(de)格局，明(míng)白(bái)什(shén)麽是(shì)藝術(shù)，分(f★♦ēn)辨美(měi)與醜，避免在藝術(shù€γ)之路(lù)上(shàng)行(xíng)差踏錯(cuò∑§)。 

比學習(xí)更重要(yào)的(de)，是(shì)向好(hǎo)的(deαΩ₩)老(lǎo)師(shī)學習(xí)，而比向好(hǎo)老(lǎo)師→≥(shī)學習(xí)更重要(yào)的(de)，是(shì)被好(h ♣ǎo)的(de)理(lǐ)念所影(yǐng)響，這(zhè)會(huì)讓我們終生(shēng←₹¶₹)受益無窮，這(zhè)也(yě)就(jiù)是(shì)我們為(wèi)什(shén)麽要(y®☆♠≠ào)向大(dà)師(shī)學習(xí)的(de)意義。