在油畫(huà)的(de)後面，跳(tiào)動著(zh→"$☆e)畫(huà)家(jiā)的(de)脈膊；在塑像之中，呼吸著(zhe)雕刻家(jiā)的↕₽(de)靈魂。
Part 1
發現(xiàn)：壯觀的(de)雕塑世界
在這(zhè)裡(lǐ)，雕塑誕生(sh₽&§≠ēng)的(de)各個(gè)進程，一(yī)一(yī↓÷π)呈現(xiàn)在孩子(zǐ)們眼前。
巨匠(jiàng)廣場(chǎng)
/
路(lù)過蔡元培和(hé)林(lín)風(fēng)眠，
路(lù)過黃(huáng)賓虹和(hé) ≥$≥潘天壽，
當然還(hái)有(yǒu)雕塑系的(de)大(dà)師(shī♥•☆™)劉開(kāi)渠，
孩子(zǐ)們，
你(nǐ)可(kě)聽(tīng)到(dào)這(zhè)些(xiē)巨匠(jiàn÷♦∞g)在林(lín)間(jiān)竊竊私語？
雕塑系教學
樓/
摸摸塑像，
看(kàn)看(kàn)材料，
聽(tīng)聽(tīng)老(lǎo)師(shī)的(de)點評，
雕塑系到(dào)處都(dōu)是(shì)美(měi)院的(de)老(lǎ≠•γo)師(shī)
和(hé)大(dà)哥(gē)哥(gē)大(dà)姐(jiě)©β姐(jiě)做(zuò)的(de)作(zuò)品，
可(kě)以一(yī)次看(kàn)個(gè)夠。
雕塑工(gōng)廠(chǎng)
/
雕塑工(gōng)廠(chǎng)裡(l∞™•×ǐ)陳列著(zhe)許多(duō)雕塑半成品，
走進工(gōng)廠(chǎng)的(de)瞬間(jiān)，
大(dà)家(jiā)都(dōu)安靜(jìng)了(le)，
是(shì)被這(zhè)些(xiē)默默無聲的(de)大(dà)型作(zuò ↔)品震撼了(le)嗎(ma)？
雕塑原料場(chǎng)
/
原料現(xiàn)場(chǎng)好(hǎo)像挖寶現¥σ(xiàn)場(chǎng)啊！
這(zhè)些(xiē)未經打磨的(de)原石，
會(huì)被雕塑家(jiā)變成什( &shén)麽樣子(zǐ)呢(ne)？
孩子(zǐ)們在雕塑系的δ≤∑§(de)走廊裡(lǐ)觸摸完工(gōng)的(de)雕像，在雕塑工(gōng)廠(chǎng)觀察尚未完工£★>≤(gōng)的(de)作(zuò)品，還(hái)在雕塑原料場(chǎng)看(kàn)見(≈≤≤↑jiàn)了(le)等著(zhe)開(kāi)工(gōng)的(de)原石原木(m↔↕וù)，我們追溯了(le)一(yī)個(gè)雕像誕生(shē®≥♣ng)的(de)各個(gè)進程。看(kàn)著(zhe)孩¶↔©®子(zǐ)們對(duì)那(nà)些(xiē)雕像睜↓©大(dà)好(hǎo)奇的(de)雙眼，小(xiǎo)心地(dì)伸手觸摸，不(bù)← 知(zhī)他(tā)們是(shì)否能(néng)感應到(σ♣dào)背後那(nà)些(xiē)雕塑者們的(de)心聲？
Part2
描摹：雕塑寫生(shēng)就(jiù)是(shì)凹造型
今天我寫生(shēng)别人(rén)的(de)作(zuò)品，明(míngφ♣)天讓别人(rén)寫生(shēng)我¥ 的(de)作(zuò)品。
對(duì)孩子(zǐ)們來(lΩ&<✘ái)說(shuō)，雕像寫生(shēng)這(zhè)個(gè)主題，畫(huà)畫(huà)不(bù)是(shì)問(wèn)題，問(wèn)£✔題是(shì)選哪個(gè)雕像畫(huà)好(hǎo)呢(ne)？這(↕'±'zhè)麽多(duō)的(de)雕像，真是(shì)糾結得(de)好(hǎo)幸福，幸福得(d↑₽≥e)好(hǎo)苦惱！
老(lǎo)師(shī)，我嚴肅地(dì)和(hé)你(nǐ)說(shuō)：✔φ你(nǐ)擋到(dào)我的(de)視(shì☆π)線了(le)
讓我畫(huà)得(de)仔細一(yī)點，再仔細一(yī)點
大(dà)功告成啦！
孩子(zǐ)們，願你(nǐ)們每次都(dōu)能(néng)讓人(ré ¥₹♥n)驚喜！
我們面對(duì)自(zì)然寫生(shēng™σ"₹)，就(jiù)是(shì)與自(zì)然交流；∑ ±↕
我們面對(duì)作(zuò)品寫生(shēng)，就(jiù)是(shì)和(hé)藝術(s ₩¥hù)家(jiā)交流；
我們面對(duì)人(rén)群寫生(s↓≠hēng)，就(jiù)是(shì)與社會(huì)交流。
每一(yī)次寫生(shēng)，都(dōu)必然會(huì)收獲，
而承載這(zhè)些(xiē)收獲的(de)，
是(shì)我們的(de)畫(huà)筆¶¥ γ(bǐ)、我們的(de)雙眼
和(hé)我們的(de)心靈。
小(xiǎo)貼士
中€φ ≠國(guó)美(měi)術(shù)學院雕塑系創建于1928年(nián)，是(≥αshì)中國(guó)最早的(de)雕塑教育實體(tǐ)，被←↔$¥譽為(wèi)中國(guó)現(xiàn)代雕塑教育的(de)發端，自(zì)設立起近(jì£♣≥n)90年(nián)來(lái)從(cóng)未間(jiān)斷過。
我國(₹"≠guó)現(xiàn)代雕塑是(shì)從(cóng)西(xī)方引進的(de)，雕塑系首任系主任₹≠★李金(jīn)發是(shì)最早的(de)傳播者"₹"之一(yī)，他(tā)創作(zuò)的(de)上(shàng)海(h≥€₩ǎi)南(nán)京大(dà)戲院長(cháng)12米的(de)大(dà)型浮雕，揭開(kāi α₩)了(le)中國(guó)大(dà)型室外(wài)&™•雕塑的(de)新篇。
王靜(jìng)遠(yuǎn)是(shì÷ε׶)中國(guó)雕塑教育中最早的(de)女(nǚ)教授，1940年(nián)帶考察團進入敦煌，耗α§ ÷數(shù)十載心血寫成《中國(guó)雕塑藝術(shù)史》。
&nb♠₹sp;劉開(kāi)渠在1934年(nián↑™↕β)與學生(shēng)将數(shù)十件(jiàn)雕塑作(z↔§≥uò)品在杭州設展，成為(wèi)我國(guγ∑≥ó)現(xiàn)代美(měi)術(shù)史上(shàng)>£≥首次舉辦的(de)專題性雕塑展。
我們為(wèi)什(shén)麽要(yào)進行(xíng)戶外(wài)美(měi)術γ®(shù)教學
戶外(wài)教學是(shì)一(yī)項不(bù)可(kě)或缺的(de)美(měi)術(★>¥♣shù)教學活動，它能(néng)培養學生(shēng)用(yòng)自(zì)己的(de)眼睛和(hé)心靈去(qù)觀察、感受生(shēng)活，認識世界，對(du≈γ∞•ì)學生(shēng)智力的(de)發展，γ<← 性格、素質的(de)培育有(yǒu)很(€β♦hěn)大(dà)的(de)幫助和(hé)促進作(zuò)用(yò↓∏₩ng)。在國(guó)外(wài)美(měi)術(shù)教學•$₹←中，課堂教學和(hé)戶外(wài)教學比例不(bù)相(xiàng)上(shàng¶★)下(xià)，這(zhè)一(yī)點國(guó)內(nèi)還(hái)相(xiàng)©≤δ≥距甚遠(yuǎn)。
戶外(wài)教學有(yǒu)哪些(xiē)₽✔β好(hǎo)處？
1、課堂教學側重規律化(huà)，而戶外(wài)教學中，♥¥風(fēng)景、建築、人(rén)群能(néγ ©ng)給學生(shēng)新鮮的(de)感受，¥✔激發表達欲和(hé)想象力，避免“閉門(mén)造車(chē)”或出現(xiàn)“沒有Ωπ✔(yǒu)東(dōng)西(xī)畫(huàΩ≈)”的(de)被動局面。
2、課堂教學所學的(de)知(zhī)識技(jì)法，在戶外(wài)教學中能(néng)得(dε↓e)到(dào)極大(dà)的(de)實踐鍛煉，使學生(shēng)學 ₹©→會(huì)在真實的(de)環境中，提升構圖、色彩、造型等能(néng)力。
3、課堂教學是(shì)靜(jìng)止的(de)觀看(kà₩$βn)，戶外(wài)教學是(shì)動态的(de)ε↕體(tǐ)驗，能(néng)鍛煉學生(shēng)觀察、思考、理(lǐ)解、提煉、取舍✔♣的(de)能(néng)力，培養創作(zuò)力。
4、課堂教學環境是(shì)封閉的(de)，而戶外(wài)教學環境是(shì←♦↑≤)開(kāi)放(fàng)的(de)，讓學生(shēng)直面環境'₽♥幹擾，能(néng)幫助他(tā)們培養專注力和(hé)自(zì)信心，幫助一(↕¥yī)些(xiē)害羞的(de)孩子(zǐ)提升膽量。
5、自(zì)然是(shì)最好(hǎo)的(de)老(lǎo)師(shī)，畫(huà)畫( ∏huà)必須和(hé)生(shēng)活÷≈§☆發生(shēng)聯系。經常戶外(wài)教學能(néng)幫助學生(shēng)養成觀察自(zìπ©)然、體(tǐ)驗生(shēng)活的(de)習(xí)慣，時(shí)時(shí)發π&現(xiàn)身(shēn)邊之美(měi)。
