每一(yī)個(gè)兒(ér)童都(dōu)具有(yǒu)美(m'✘±Ωěi)術(shù)創作(zuò)潛能(néng)，但(dàn)如(rú)何在美(měi)術(shπ♣₩ù)活動中令幼兒(ér)以獨特的(de)方式表達自(zì)身(shēn)的(de)潛能σ(néng)呢(ne)？
刺激與保護幼兒(ér)創造力的(de)萌芽
● 打造利于幼兒(ér)創造的(de)心理(÷€lǐ)氛圍輕松、愉悅的(de)學習(xí)→&氛圍
在美(měi)術(shù)創作(zuò)活"✔± 動中，老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā)長(chπ∞'¥áng)應與幼兒(ér)建立親密融洽的(de)關系，令££÷幼兒(ér)在生(shēng)機(jī)勃勃的(de)氛圍中張揚個(gè)性，釋放(fà≈±ng)思維能(néng)力，成為(wèi)美(měi)術(shù)創作(zuò)活動 ≈'>的(de)“主體(tǐ)”。
所以，我們需保持寬容之心，包含所有(yǒu)孩子(zǐ)的(de)“奇思妙想”，促使孩子(φ×✘zǐ)們在輕松的(de)環境下(xià)盡情釋放(fàng♥∞☆≤)才能(néng)。
● 摸清幼兒(ér)特征，激發繪畫(huà)興趣興趣是(shì)刺×激幼兒(ér)美(měi)術(shù)創作(zuò)欲望的(de)動機(jī)
幼兒(ér)年(nián)齡尚小(xiǎo)，注意力無法長(cháng)時(γ®♥∏shí)間(jiān)維持在專注狀态。
通(tōng)常是(shì)對(duì)有(yǒu)興緻的(de)事(shì↕<)物(wù)更在意，對(duì)不(bù)感興趣的(de)事(shì)物(wù)常常抱有(£¶βyǒu)消極态度。
此外(wài)，美(měi)術(shù)作(zuò)品創作(z→÷☆∑uò)需要(yào)積極、健康的(de)心态。
為(wèi)此，若想展示幼兒(ér)創造性，就(jiù)需促進幼兒(ér)提起興趣來(l$σ"ái)。
● 解放(fàng)幼兒(ér)頭腦(nǎo)，刺激創作( Ω $zuò)欲望，将幼兒(ér)視(shì)為(wèi)活動“主體(tǐ)φ∑φ₹”
由老(lǎo)師(shī)為(wèi)學生(shēng)示範美(měiα∞¶&)術(shù)創作(zuò)方式，會(huì)在無形中限制(zhì)幼兒(ér)的"∑(de)想象力、創造力，幼兒(ér)很(hěn)少(shǎo☆¶)能(néng)展現(xiàn)自(zì)己的(de)想法。
為(wèi)此，若想在美(měi)術(shù)活♥λ動中凸顯活動主體(tǐ)、展現(xiàn)幼兒(ér)想法，就(j♥¥←iù)要(yào)不(bù)停地(dì)解放(fàng)幼兒(ér)頭Ω 腦(nǎo)，鼓勵幼兒(ér)依據自(zì)己的(de™λ©)想法進行(xíng)創作(zuò)。
在創作(zuò)“蜻蜓”時(shí)，教師®♦§(shī)需帶領幼兒(ér)了(le)解“對(duì)稱”，在“對(duì)稱”基礎上(® shàng)去(qù)美(měi)化(huà)α$§λ蝴蝶。
這(zhè)時(shí)，教師(shī)便可(kě)以引導幼兒(ér)自(zì)己創造>☆•“對(duì)稱圖形”，以此令幼兒(ér)提高(gāo)創造水(shuǐ®<>)準。
在幼兒(ér)自(zì)我創作(zuò)之時(shí)，教師(shī)≈±∑"應積極肯定幼兒(ér)想法，鼓勵幼兒(ér)大(dà)膽想象，善于應用(yò"ng)各種形式展現(xiàn)個(gè)人♥™¥β(rén)想法。
需要(yào)注意的(de)是(shì)，切記不(bù)要(yào)直接評價幼兒(πα₽∑ér)作(zuò)品，要(yào)用(yòng)言語鼓勵幼兒(ér)，為(wèi)幼兒γ•®(ér)提供創作(zuò)信心。
● 解放(fàng)幼兒(ér)雙手，提升幼兒(ér)動手能(néng)力
在創作(zuò)之際，若有(yǒu)學生(shēng)問(wèn)道(dào)，
“這(zhè)一(yī)步怎麽做(zuò)呀？您可(kě)以幫我下(xià)嗎(ma)？”
這(zhè)時(shí)候便應為(wèi)學生πδ(shēng)提供适當幫助。
在美(měi)術(shù)教學內(nèi)容方面，教師(s↕"≈hī)應為(wèi)幼兒(ér)提供表達自(zì)我的(de)時(shí)機λ'πσ(jī)，促使幼兒(ér)多(duō)思考、多(duō)表達、多(duō)觸摸等等。
然而，如(rú)何科(kē)學設計(jì)教學活動，才能(n ×éng)進一(yī)步解放(fàng)幼兒(éβ★r)雙手呢(ne)？
教師(shī)可(kě)以适當舉行(xíng)“手工(gōng)活動”，為(wèi)學生(s∑×"hēng)準備豐富的(de)材料，在循序漸進$$'♣中提高(gāo)幼兒(ér)動手能(néng)力。
● 解放(fàng)嘴巴，為(wèi)幼兒(ér)準備發言機(j™↓ī)會(huì)，鼓勵幼兒(ér)表達自(zì)我想法
教師(shī)要(yào)引導幼兒(ér)“發問(wèn)”，促使幼兒(ér)不(bù)斷琢磨δ↓答(dá)案，進而了(le)解更多(duō)美(měi)術(sβ≠hù)知(zhī)識。
同時(shí)，應為(wèi)幼兒(ér)提供品讀(dú)自(zì)己作(zuò)品 α&>的(de)機(jī)會(huì)。
切記，萬萬不(bù)可(kě)以自(zì)己的(de)想法否定幼兒•≠"∑(ér)，否則很(hěn)有(yǒu)可(kě)能(néng)會(huì)對(δ≠duì)幼兒(ér)造成心理(lǐ)傷害，不(bù)利于激發幼兒(ér)創造力。
在這(zhè)個(gè)過程中，不(bù)僅要(yào)引導幼兒(ér)評價自(zì)己作♣<®π(zuò)品，還(hái)要(yào)引導幼兒(ér↕¶•)相(xiàng)互評價，與其他(tā)同學“取長(cháng)補短(duǎn)”♣×€φ，這(zhè)樣才能(néng)明(míng)"☆λ顯提高(gāo)幼兒(ér)創造力。
