曾經，
在藝術(shù)課上(shàng)，
我們給媽(mā)媽(mā)紮過康乃馨，
給爸(bà)爸(bà)獻過賀卡，
給自(zì)己做(zuò)過小(xiǎo)發夾，
還(hái)有(yǒu)好(hǎo)多(duō)其他₹₩≥(tā)有(yǒu)趣的(de)小(xiǎo)玩(wán)意兒σΩ(ér)。
我們希望孩子(zǐ)們通(tōng)過藝術(shù)課的(de)形式，
提高(gāo)動手能(néng)力，
體(tǐ)驗不(bù)同的(de)藝術(sh≥₹♣ù)創作(zuò)，
讓藝術(shù)課成為(wèi)葵裡(lǐ)課堂的(de ♠♣)重要(yào)補充。
現(xiàn)在，
我們給藝術(shù)課做(zuò)了(le)一(yī)次重ε≈要(yào)升級，
将藝術(shù)課的(de)內(nèi)容徹底地(dì)融入到(dào)×∞∑§葵裡(lǐ)的(de)課程體(tǐ)系中來(lái)。
我們知(zhī)道(dào)，在葵裡(lǐ)的(de)≠<ART-3和(hé)色彩課程中，
大(dà)量引入了(le)美(měi)院院系學科(kē)餅圖的(de)相(xiàng)關內(nèiδ®)容，
現(xiàn)在，這(zhè)些(xiē)內(nèi)容也(yě)将在藝術(shù)課中體(♥↓tǐ)現(xiàn)。
建築、雕塑、服裝設計(jì)等有(yǒu)趣的(de)內(nèi$π↕)容，
在藝術(shù)課中，
會(huì)以不(bù)同于常規課的(de)方式呈現(xiàn)出來(lái)。
我們希望藝術(shù)課2.0版本，
既鍛煉雙手，也(yě)鍛煉思維；
它不(bù)僅是(shì)一(yī)次“小(xiǎo)制(zhì)作(z"♥ uò)”，
更是(shì)一(yī)種趣味與知(zhī)識的ε∞↔(de)媒介。
它要(yào)“探究”，
讓孩子(zǐ)自(zì)己探索、歸納、創造， ₹✔β
鼓勵孩子(zǐ)大(dà)膽嘗試。
它要(yào)“跨界”，
超出單一(yī)學科(kē)的(de)視(shì)野，
成為(wèi)STEM教育的(de)一(yī)部分(α↑fēn)。
它要(yào)“建構”，
在“玩(wán)”過程中，
讓孩子(zǐ)們建立其自(zì)己獨立的(de)思維模式。
我們希望孩子(zǐ)們能(néng)在藝術(sh∏®ù)課中，
玩(wán)得(de)更精彩，學得(de)更豐滿。
這(zhè)次的(de)藝術(shù)課2.0版，
我們将首先推出三個(gè)獨立的(de)小(xiǎo)單元，
在每個(gè)單元的(de)學習(xí)中，
讓孩子(zǐ)們對(duì)本單元的(de)主題進行(xíng)接觸、實驗、創造，
逐次遞進，挖掘樂(yuè)趣。
第一(yī)次推出的(de)是(shì)哪三個↕> (gè)單元呢(ne)？
一(yī)起來(lái)看(kàn)看(kàn)吧(ba)。
《立體(tǐ)構成》單元
愛(ài)搭房(fáng)子(zǐ)的(de)孩子₩<(zǐ)們肯定會(huì)喜歡這(zhè)個(gè)單元，
簡單的(de)小(xiǎo)木(mù)棍如(rú)何一(yī)根根地(dì)擺放(fàngφ≥₩↕)出不(bù)同的(de)造型？
小(xiǎo)棍的(de)高(gāo)低(d★←§ī)長(cháng)短(duǎn)都(dōu)會(huì)讓最後的(d¶α ♣e)作(zuò)品呈現(xiàn)出不(bù)一(yī)樣的(de)效α↕∏果。
立體(tǐ)構成是(shì)抽象雕塑的(de)一(yī)種，
但(dàn)它不(bù)僅僅涉及美(měi)術(shù)範疇的(✔δde)概念。
孩子(zǐ)們首先認識到(dào)的(de)會(huì)是(shì)各種具象的(de♠)事(shì)物(wù)——
暗(àn)含數(shù)學知(zhī)識的(de)鹦鹉螺、
嚴絲合縫的(de)榫卯結構、
世界各地(dì)的(de)奇葩大(dà)樓等等。
從(cóng)數(shù)學到(dào)建築，
從(cóng)自(zì)然到(dào)生(shēng)活，
孩子(zǐ)們将從(cóng)萬物(wù)百态γ©✘的(de)觀察和(hé)認識中走近(jìn)這(zhè)門(mén)課，
并通(tōng)過動手搭建，
感受力與美(měi)的(de)對(duì)稱、平衡與和(h♥'✘↕é)諧。
材料：木(mù)棍、筷子(zǐ)、吸管等
課長(cháng)：3課時(shí)（分(fēn)3次上(shàng)，1周上(shàng)1次，1次1課時( ™πφshí)）
內(nèi)容：學習(xí)搭建簡單的(de)立體(tǐ)造型，了(le)解抽象雕塑。建立孩子(zǐ)的(de₽♠Ω)空(kōng)間(jiān)觀念，提高(g"₩∏āo)空(kōng)間(jiān)想象力。通(tō¥εβ§ng)過實踐直觀感受力學、結構學、數(shù)學等科(kē)學概念。
【第一(yī)課】旋轉：學會(huì)搭建簡單的(de)旋轉體(tǐ)
【第二課】交叉：學會(huì)利用(yòng)材料交叉來(lái)塑造造型
【第三課】造型：學會(huì)創作(zuò)簡單的(de)結構造型
《球棍組合》單元
“球棍模型”首先被用(yòng)來(lái)模拟分(fēn)子(zǐ)結§♥±構，
不(bù)過，
在我們的(de)藝術(shù)課上(shàng)，
這(zhè)份模拟被擴大(dà)了(le)，
它可(kě)以仿生(shēng)為(wèi)小(xiǎo)房(fáng)子(zǐ ♦®)、小(xiǎo)狗、小(xiǎo)花(huā)朵，
同樣也(yě)能(néng)抽象成球體(tǐ)、圓錐體(tǐ)✘≠φ、多(duō)面體(tǐ)。
通(tōng)過球棍的(de)搭建和(hé)創造，
孩子(zǐ)們會(huì)更深刻地(dì)認識到(dào)點、線' 、面、體(tǐ)的(de)組合關系，
是(shì)二維空(kōng)間(jiān)到(dào)三維空(kōng"≤)間(jiān)的(de)一(yī)場(chǎng)思維訓練。
更有(yǒu)趣的(de)是(shì)，這(zhè)門(mé♣±n)變化(huà)多(duō)端的(de)課，
采用(yòng)的(de)材料是(shì)好(hǎo∑≤)吃(chī)的(de)水(shuǐ)果、糖→ ↕球，
外(wài)加一(yī)根根小(xiǎo)牙簽。
是(shì)一(yī)門(mén)又(y↑•òu)能(néng)吃(chī)又(yòu)能(néng)玩(wán)的( §™de)課。
來(lái)一(yī)場(chǎng)超級" ↑變變變，
原來(lái)食物(wù)還(hái)能(néng)這(zhè)麽玩(wán±©)！
材料：冬棗、糖果、聖女(nǚ)果、牙簽等
課長(cháng)：3課時(shí)（分(fēn)3次上(shàng↑φ¥)，1周上(shàng)1次，1次1課時(shí)）
內(nèi)容：學習(xí)以模型來(lái)進行(xíng)簡單的(de)©♠©₹仿生(shēng)或抽象的(de)立體(t"βǐ)搭建。建立孩子(zǐ)的(de)空(kōng)間 φ§©(jiān)觀念，簡單了(le)解材料力學、分(fēn)子(zǐ)構成、以及在 λ★&力的(de)平衡中結合美(měi)學應用(yòng)。
【第一(yī)課】初級銜接：将一(yī)對(duì)到(dào)三對(d±₩★≤uì)球棍銜接體(tǐ)組合成簡單造型
【第二課】複雜(zá)銜接：将多(duō)對(duì)球棍銜接體(tǐ)組合成較複雜(zá)的₽β(de)造型
【第三課】自(zì)由造型：展開(kāi)想象，利用(yòng)球棍銜接體>₹≠(tǐ)創造各種造型
《立體(tǐ)剪裁單元》
看(kàn)過設計(jì)師(shī)咬著(zhe)别針，
在模特上(shàng)快(kuài)速地(dì)紮、束、裁、縫，
最後變出一(yī)件(jiàn)漂亮(liàng)衣服的(de)樣子(z™§∞ ǐ)嗎(ma)？
是(shì)不(bù)是(shì)超級酷的(de)。
現(xiàn)在我們也(yě)有(yǒu)機(jī)會(huì♣∞₩)來(lái)試試啦！
與在紙(zhǐ)面上(shàng)進行(xíng)服裝設計(jì)不(bù)同，
立體(tǐ)剪裁讓孩子(zǐ)們直接在迷你(nǐ)人(rén)台上(shàng)∞₽₹γ對(duì)布料、配飾進行(xíng)加工(gōng)，
在穿針引線中體(tǐ)驗一(yī)把真正設計(jì)師(shī)的(∏≈®de)感覺。
無論是(shì)動手技(jì)術(shù)，
還(hái)是(shì)對(duì)服飾的(de)審美(β™↓•měi)意識，
都(dōu)将在本單元得(de)到(dào)很(hěn♣©¥™)好(hǎo)的(de)培養和(hé)熏$&陶。
在制(zhì)衣過程中，
孩子(zǐ)們還(hái)将對(duì)對(π↓✔>duì)服飾文(wén)化(huà)進行(xín×∑g)一(yī)次概覽，
更全面地(dì)了(le)解到(dào)衣σ≠服的(de)由來(lái)和(hé)生(sh ₽δ•ēng)産。
當然啦，
女(nǚ)孩子(zǐ)們在本單元也(yě)許會(huì)驚叫出聲，
因為(wèi)可(kě)以制(zhì)作(zuò)美(měi)輪美(měi<←)奂的(de)婚紗和(hé)禮服哦！
準備好(hǎo)了(le)各種材料，
就(jiù)等你(nǐ)來(lái)大(dà)顯身(shēn)手！
材料：針、線、布料、配飾、人(rén)台等
課長(cháng)：3課時(shí)（分(fēn)3次上(shàng>Ω©)，1周上(shàng)1次，1次1課時(shí)）
內(nèi)容：利用(yòng)布料、輔料，直接披挂在人 ☆&≥(rén)體(tǐ)模型或人(rén)台上(shàng)進行(xíng)剪裁和∞"∏±(hé)設計(jì)，感受“軟雕塑”的(de)魅力。訓練孩子(zǐ)二維到(dào)三維的(de)✔"空(kōng)間(jiān)轉換能(néng)力，了(le)解不(bù)∞→同材料的(de)成衣效果。
【第一(yī)課】時(shí)尚美(měi)裙：簡要(yà⧧€o)了(le)解服裝演變，制(zhì)作(zuò)簡單的(de)裙裝。
【第二課】浪漫婚紗：了(le)解婚紗各部分(fēn)特征，制(zhì)作(zuò€")簡單的(de)婚紗。
【第三課】精緻禮服：了(le)解成衣過程，制(zhì)作(zuò)簡單的(de)禮↔€≠♣服。
藝術(shù)課時(shí)間(jiān)（以各校(xiào)區(qū)通(t&✘ōng)知(zhī)為(wèi)準）：
10月(yuè)13日(rì)起，每周六、↑♥$'周日(rì)，一(yī)周一(yī)次，節假日(rì)順延。
開(kāi)課時(shí)間(jiān)根據各校(xiào)區(qū)具體(tǐ)課表進行(xíng) Ω。
課時(shí)說(shuō)明(míng)：
每單元3課時(shí)，僅消耗1課時(shí)，提前扣課，不(bù)補課，不(bù)退課。
每單元名額有(yǒu)限，報(bào)名從(cóng)速！
詳情請(qǐng)聯系您的(de)咨詢老(lǎo)師(♠¶shī)！
